高中歷史教材裡英雄人物選取標准為何?總主編回應_福建画报社

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高中歷史教材裡英雄人物選取標准為何?總主編回應

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2020/02/11 11:10:27 来源:网络整理
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原標題:高中歷史教材裡英雄人物選取標准為何?總主編回應

   “我們歷史教材是非常注重對英雄人物介紹的,而且始終是歷史教材的重要選材。”普通高中歷史教材總主編、首都師范大學教授徐藍今日作出如上表述。

  今日,教育部召開新聞發布會,介紹高中三科統編教材投入使用及義務教育三科統編教材全覆蓋工作情況。

  歷史教材裡的英雄人物在選取上依據哪些標准?對此,徐藍表示:“我們歷史教材是非常注重對英雄人物介紹的,而且始終是歷史教材的重要選材。”高中歷史教材編寫組重視發揮英雄人物的育人作用,把中國歷史上有代表性的一些英雄人物體現在教材當中,例如必修課《中外歷史綱要》上冊,共有70多位,近30個英雄群體。這些英雄人物是對學生進行愛國主義教育的好素材。

  徐藍進一步介紹,高中歷史教材在英雄人物的介紹和敘述時是有系統的,正文要敘述英雄人物,同時在輔欄上有圖片、思考點、歷史縱橫、史料研讀等,通過這些方式來系統地展現英雄人物在歷史中的作用和地位,以此來教育下一代崇尚英雄、學習英雄、銘記英雄,培養他們的愛國主義精神。

  徐藍表示,教材還設置了“活動課”,每個模塊后面的活動課當中,要求學生在學習統一多民族國家演進的過程當中涌現出來的英雄人物事跡,使學生通過學習,明確自己的責任和擔當,培養他們與國家民族休戚與共的情懷和以百姓之心為心、以天下為己任的使命感。

  徐藍進一步介紹,在活動課的活動拓展當中還有一個環節叫“名言推介”,要求學生收集整理在統一多民族國家形成過程中英雄人物的名言名句、豪言壯語,希望學生通過自己的收集和整理,真正在探究學習中感悟、認識英雄人物的精神,從而涵養同學們崇尚英雄、學習英雄、銘記英雄的寶貴品格,培養他們的愛國主義精神和家國情懷。


(責編:張喜艷、鄒慧)